概要：走进”，实现幼儿发展、园务管理、文化建设质的飞跃。发展目标坚持三个走进：走进孩子、走进管理、走进文化突出四大重点：文化建设见效，质量管理高效，课程研究实效，信息资源增效具体措施（一）无形化有形，让文化建设见效论证中完善、解读中认同、活动中践行。齐声唱响“爱与陪伴”的主旋律，并使之产生“向上向善、创新创美”的“正能量”， 产生对发展的积极推动作用，让文化建设见形、见效。1、以人为本，深化民主管理新学期，我们要充分认识“人”这一发展中最重要的资源在发展中的作用，人为本地制定、完善各项制度和机制。同时在顺利召开首届一次教代会、成功进行团干部竞选、民主评优评先、学科组自主申报等一系列民主管理举措的基础上，通过发展规划意见征询、发展大计大家献、规（计）划答辩、修订完善考核、代班、考勤规定等一系列举措，提高教工参与管理的意识和能力，增强主人翁意识、责任意识和发展的信心。特别注重提升各层级管理人员的全局意识、服务意识和工作能力，提高管理质量和效率。加强工团组织建设，充分发挥团支部对新教师和团年青年教师的引领作用。我园团支部将以“我为团旗增辉之岗位成才”系列活动为重点，鼓励青年教师在活动中提高自身素质，通过五四青年节活动、新教师共同体活动等活动，将更多“向上”的团员教师、青年教师组织起来、团结起来，打造&ldq

2017学年度下学期幼儿园工作计划,http://www.dalupang.com
上学期，我们制定了新一轮的三年发展规划，定下了三个“走近”的行动目标，在全体教工的共同努力下，理顺了一些思路，积累了一些经验，取得了一定的成绩，也发现了不足。新学期，“发展”仍将是我们工作的主题和追求。 指导思想 以市区会议精神为指导，以园所新一轮发展规划为指南，紧抓“安全、规范、质量、特色、文化”等发展要素，坚守安全底线，坚持幼儿为本，秉承“爱的力量，陪伴成长”的办园理念，在分析现状的基础上，从“走近到走进”，实现幼儿发展、园务管理、文化建设质的飞跃。 发展目标 坚持三个走进：走进孩子、走进管理、走进文化 突出四大重点：文化建设见效，质量管理高效，课程研究实效，信息资源增效 具体措施 （一）无形化有形，让文化建设见效 论证中完善、解读中认同、活动中践行。齐声唱响“爱与陪伴”的主旋律，并使之产生“向上向善、创新创美”的“正能量”， 产生对发展的积极推动作用，让文化建设见形、见效。 1、以人为本，深化民主管理 新学期，我们要充分认识“人”这一发展中最重要的资源在发展中的作用，人为本地制定、完善各项制度和机制。同时在顺利召开首届一次教代会、成功进行团干部竞选、民主评优评先、学科组自主申报等一系列民主管理举措的基础上，通过发展规划意见征询、发展大计大家献、规（计）划答辩、修订完善考核、代班、考勤规定等一系列举措，提高教工参与管理的意识和能力，增强主人翁意识、责任意识和发展的信心。特别注重提升各层级管理人员的全局意识、服务意识和工作能力，提高管理质量和效率。 加强工团组织建设，充分发挥团支部对新教师和团年青年教师的引领作用。我园团支部将以“我为团旗增辉之岗位成才”系列活动为重点，鼓励青年教师在活动中提高自身素质，通过五四青年节活动、新教师共同体活动等活动，将更多“向上”的团员教师、青年教师组织起来、团结起来，打造“有激情、有干劲”的后备军。充分发挥工会“教工之家”的作用，多和教工交流思想、多关心有需要的特殊教工和孩子、有计划地开展岗位练兵活动，让教工们感受到圩幼大家庭“向善、向上”的力量。 2、师德为先，培育教育情怀 “让爱走在教育的前头”。无论是管理者对教工，还是教工对孩子，这都是我们谨记的宗旨。通过网站美文推荐、周一政治学习、“我的孩子，我的爱”五四主题演讲等活动树典型、学典型，进一步培育教育的情怀，充分发挥“爱的教育”产生的向上力量，使每位成员能真正地“走进、看到、看懂”我们的对象，使我们的孩子和教工实现有价值的变化。 3、规划为重，增强发展信心 “走走、停停、想想、看看”。每隔一段时间，我们都要回头看一看，想一想，当时为什么而出发。同时，我们还要抬头看一看，距离“优质、优秀、愿景”我们还有多远，接下来的路该怎么走。每学期的计划、总结我们都要以规划为蓝本，认真学习、比照、完善，使规划、理念深入人心，让前进的方向更明确，让前进的脚步更坚定。 （二）结果追过程，让质量管理高效 结果追过程引导我们关注结果更关注过过程，关注反思，在回答“为什么会这样”的基础上，积累经验。 1、保育工作教育化 优化一日活动的组织，特别重视保育工作的学习和研究，改变重教轻保的现状，真正落实“保教并重”的理念。本学期，立足新教师、新保育员多的现状，我们将实行每月一次的保育工作实操或培训，全面梳理、学习一日常规中的保育工作，并努力使每位教工知晓要怎么做，为什么要这么做。同时，开展保育专题研究。针对我园餐点管理环节用餐氛围不佳、幼儿习惯不良、班内人员不够、护理不到位等导致的安全隐患较大的现状，进行专题研究。采用理论学习、现场培训等方式，优化教师组织语言、站位、孩子行进路线、人员配合等关键行为，提升餐点环节的组织效果。 2、家长工作常态化 高度重视家长工作，并形成常态化的机制。重视每一次的家园互动活动、重视对家长的引领作用、重视家长的意见反馈。每学期开展好期初家长会、期中开放活动、期末汇报活动。及时向家长介绍幼儿教育新理念、园所发展现状、幼儿发展水平，并在三次活动中至少安排一次外聘专家的讲座，每学期至少安排一次家委会的活动，安排至少一次的家长助教活动，以全面提高家园互动水平和家长的育儿水平。 4、发展评价过程化 做实做细考核工作。从邀请课、现场观摩、环境创设、资料工作等几大方面着手，加强对保教工作的指导检查力度，增强各类人员的保教意识、质量意识。发挥童心解读对幼儿发展评价的重要作用，重视结合月、学期考核与学年度考核的关系平衡。努力做到五关注：即关注一日活动计划的科学制定与组织、关注班级环境建设、关注生活活动的教育性、关注游戏、运动时间的保证、关注常态教学。完善考核细则，优化考核方式，关注过程质量，不断提高幼儿园的保教水平与办园质量。 5、常规工作精细化 （1）成立工作组 本学期，我们将由信息资源中心负责成立后勤服务、环境创设、通讯报道三大小组，通过民主选举的方式产生正副组长，提高各类人员的发展意识、奉献精神。并在此基础上，将常规性的各项工作项目化、精细化，提高工作质量。 （2）实行A、B岗 本学期，我们将设立A、B岗机制。由质量管理中心期初负责公布岗位，每位教工自选加园部选派的方式共同产生A、B岗的岗位和人员，当A岗人员不在岗，则该岗位的工作、任务由B岗人员自然顶替和负责。这样，尽可能减少脱节、减少人员变动对一日活动的影响。 （3）深化级组建设 作为园务管理重要基础的级组管理，对发展、质量起着重要的影响作用。加强级组建设，并使对级组工作的研究常态化，提高级组管理效益，关键做好四点。第一，进一步提高级组长的管理水平和能力，要通过精选的外出学习、园级互动交流、管理带教等方式，提高组长能力。第二，完善级组管理机制。园部三大中心要搭建平台，通过“优秀级组评选”、“级组展示”等活动，创设级组间良性竞争和互动的机会，进一步提高管理效率、提升成员水平。第三，提高班组建设水平。主要目标：有意识。认同班级建设对幼儿发展的价值。教师有坚信幼儿有自主管理的潜能的意识，有班级文化建设的意识，并通过点滴措施推进。主要措施：走进孩子，看到孩子，愿意并能经常谈一谈孩子，尝试用相机等工具记录孩子的寻常时刻。通过“班主任座谈会、班级管理专题学习、班级例会”等进一步明确班主任工作职责，树立班主任对班级工作负全责的意识，加强班内教师参与保育工作的责任心，提高班主任对保育员工作的指导和管理能力。第四，提高周计划制定的实效性。周计划的制定应在级组长的带领下，提前、全面的预设，以减少执行过程中因教研安排、条线活动、分管工作而带来的临时甚至是随意变更。

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